根據(jù)省教育廳、省教科院相關(guān)文件精神，為發(fā)揮名家培養(yǎng)對(duì)象領(lǐng)航作用，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，10月16日，“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象（第三期）“名家領(lǐng)航·無(wú)錫行”活動(dòng)在江陰市輔延中心幼兒園落下帷幕?；顒?dòng)由市教師發(fā)展中心承辦，“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象、無(wú)錫市梅村中心幼兒園園長(zhǎng)曹玉蘭全程參與活動(dòng)，市教師發(fā)展中心培訓(xùn)管理室主任蘇岱昌、副主任陸一娣，學(xué)前研訓(xùn)室主任張小青出席活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。全市幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師和相關(guān)工作室200多人參加了此次活動(dòng)。

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研：探析區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)

15日上午，曹園長(zhǎng)與工作室成員深入到各個(gè)班級(jí)，開(kāi)展了“課程背景下指向幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的區(qū)域游戲”觀摩活動(dòng)，隨后進(jìn)行了深度的剖析指導(dǎo)，使與會(huì)教師從多個(gè)維度厘清了“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”“整體育人”的教育導(dǎo)向。

理念引領(lǐng)：分享互動(dòng)學(xué)習(xí)的教育思考

15日下午，曹玉蘭園長(zhǎng)以《聯(lián)結(jié) 互動(dòng) 共生——課程游戲化背景下幼兒園園本課程建設(shè)的實(shí)踐與思考》為題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，深入分享了無(wú)錫市梅村中心幼兒園近20年的互動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，詳細(xì)闡述了梅幼的課程體系，并通過(guò)一系列真實(shí)問(wèn)題，促發(fā)了與會(huì)教師們對(duì)于不同理念觀點(diǎn)的思考與辨析。

教學(xué)展示：?jiǎn)l(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)的視角打開(kāi)

16日上午，輔延幼兒園雷銘鈞副園長(zhǎng)為大家展示了大班科學(xué)活動(dòng)《保衛(wèi)薯片》，并通過(guò)微講座與大家分享了活動(dòng)設(shè)計(jì)理念和組織策略。曹玉蘭園長(zhǎng)向大家展示了中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《七巧板》，并以微講座的形式，幫助教師鏈接《指南》精神，分享了她在《指南》引領(lǐng)下對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的深刻見(jiàn)解，強(qiáng)調(diào)了教師要深刻理解并切實(shí)發(fā)揮集體教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值。

互動(dòng)圈談：共話以文化人的核心指向

16日下午，曹玉蘭園長(zhǎng)組織開(kāi)展了聚焦《幼兒園文化建設(shè)的思與行》的互動(dòng)圈談活動(dòng)。輔延中心幼兒園李莉園長(zhǎng)、雷銘鈞副園長(zhǎng)介紹了輔幼文化體系的建設(shè)歷程、當(dāng)前成效以及發(fā)展困惑。工作室成員們也結(jié)合各自園所文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和方法，與大家進(jìn)行了生動(dòng)的分享。

曹玉蘭園長(zhǎng)充分肯定了輔幼文化體系的研究成效，并以她在構(gòu)建無(wú)錫市梅村中心幼兒園“人事相善”辦學(xué)主張過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)難題和得到的眾多教育名家的啟發(fā)指導(dǎo)為線索，與大家深入探討了“為什么”“是什么”“怎么做”的系列化問(wèn)題，并以她豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解給予大家啟發(fā)，在共話中總結(jié)了校園文化建設(shè)的核心指向和實(shí)踐路徑。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，輻射面廣，成效顯著，通過(guò)全區(qū)域的開(kāi)放輻射，實(shí)現(xiàn)了對(duì)研究領(lǐng)域的全覆蓋、治校經(jīng)驗(yàn)的全共享及教育教學(xué)成果的全傳遞，對(duì)我市幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐與思考提供了新的視角。