課堂實踐是青年教師成長的必要途徑。為幫助青苗班成員更快、更好地站穩(wěn)講臺，切實提升課標解讀能力、教學(xué)設(shè)計能力、課堂演繹能力，9月30日，江陰市教育系統(tǒng)青苗培訓(xùn)班第三組第二次跟崗活動在江陰市申港實驗小學(xué)順利開展。導(dǎo)師屈佳芬校長全程指導(dǎo)，青苗培訓(xùn)班第三組全體成員參加活動。

本次活動，江陰市申港實驗小學(xué)黃晴雨老師和江陰高新區(qū)金童中心小學(xué)顧嘉怡老師以“基于運算一致性的計算教學(xué)探索”為主題進行同課異構(gòu)，導(dǎo)師屈校長深入解析小學(xué)數(shù)學(xué)新課標，促進教師之間的教學(xué)交流與協(xié)作。在第一節(jié)課中，黃老師從復(fù)習(xí)舊知切入，滲透了細分計數(shù)單位的思想。通過兩個開放性較強的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索算法，直觀地感悟細分分數(shù)單位的過程，進行算法的優(yōu)化和總結(jié)，最后回到整數(shù)除法和小數(shù)除法進行算理的溝通與聯(lián)系，突出運算的一致性。在第二節(jié)課中，顧老師注重解題方法的多元化，鼓勵學(xué)生積極表達算式背后的含義，深入揭示算理和算法的聯(lián)系。為了幫助學(xué)生更好地理解算理，顧老師采用了畫圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生對算理進行驗證。整堂課的教學(xué)流程流暢，學(xué)生在參與討論和思考過程中表現(xiàn)活躍。

在同課異構(gòu)活動結(jié)束后，屈校長為教師們詳細講解了備課的基本思路，強調(diào)解析教材和明確教學(xué)目標是關(guān)鍵，教師應(yīng)注重提升學(xué)生推理能力和運算能力等素養(yǎng)。針對兩位教師的教學(xué)設(shè)計，屈校長深入分析了分數(shù)除法這一課的算理，提出了優(yōu)化教學(xué)路徑的建議。這一過程不僅豐富了教師們的教學(xué)思路，也為今后的教學(xué)實踐提供了寶貴的指導(dǎo)。

此次青苗班的培訓(xùn)活動，不僅是教師間的教學(xué)分享，更是對教育理念與教學(xué)實踐的深度探索。通過同課異構(gòu)的形式，教師們在互相交流與評課中，思考與總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的實施策略。屈校長的參與為活動增添了更多的指導(dǎo)意義，期待在未來的教學(xué)中，青苗班能夠繼續(xù)發(fā)揚這種探索與創(chuàng)新的精神，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。