7月4日下午，江陰市顧海英德育名師工作室第十二次主題研修活動在江陰高新區(qū)長山中心小學(xué)如期舉行。為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確課題研究路徑，提高課題研究的有效性，此次活動邀請了江陰市教育學(xué)會副秘書長李惠興到會指導(dǎo)。

活動分為了“言·思之則明”“研·賦之以能”“衍·行之亦篤”“嚴(yán)·耕之以深”四個環(huán)節(jié)。在工作室主持人顧海英的精心組織和引領(lǐng)下，工作室的三個課題組成員對前期的研究進(jìn)行了總結(jié)與思考。三位課題組負(fù)責(zé)人匯報了各課題組當(dāng)前研究進(jìn)度，并提出了課題推進(jìn)中遇到的一些困惑。《小學(xué)道德與法治課程項目化教學(xué)的行動研究》課題組老師通過閱讀書籍深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了師生問卷，對教與學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了梳理和探究，對《小學(xué)道德與法治》教材進(jìn)行了分類研究，并通過展開沙龍研討、案例分享、課堂展示等活動不斷推動課題的研究?！缎W(xué)班級管理中微創(chuàng)意設(shè)計的實踐研究》課題組對課題的實施方案進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍汲取優(yōu)秀老師的班級管理智慧，通過問卷調(diào)查對班級管理相關(guān)情況進(jìn)行了初步的調(diào)研，創(chuàng)新實施了一系列班級管理微創(chuàng)意，并進(jìn)行班級管理微創(chuàng)意論文評比等?！斗e極心理學(xué)視域下家校溝通的創(chuàng)新實踐研究》課題組自主研讀了多本積極心理學(xué)的相關(guān)書籍，開展了豐富多彩的積極心理學(xué)培訓(xùn)活動，在一次次的學(xué)習(xí)實踐中，課題組的成員也有了自己的感悟與思考。在家校課程研發(fā)、家校溝通方面已經(jīng)做了一些實踐和探索。

李惠興秘書長充分肯定了各課題小組前期所作出的努力，并針對三個課題推進(jìn)中遇到的困惑一一進(jìn)行了指導(dǎo)。特別指出了課題研究必須有三種意識：要有歸類意識，要有結(jié)構(gòu)意識，要有程序意識。接著李秘書長從八個方面詳細(xì)指導(dǎo)了課題的中期研究報告如何闡述。李秘書長的精心指點，解答了成員們心中的困惑，為之后的課題研究指明了方向，也讓大家明白了在課題研究的過程中有風(fēng)雨是常態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)，風(fēng)雨無阻是心態(tài)。“知不足而后進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行”在課題研究這條道路上，大家定會一往無前以赴之，夙興夜寐以求之，不遺余力以成之。

最后，工作室主持人顧海英為本次活動作了總結(jié)：她為工作室成立一年以來伙伴們的點滴成長感到自豪，為對課題研究的濃濃氛圍感到欣慰，對專家的悉心指導(dǎo)表示由衷感謝。最后她從“多學(xué)習(xí)、多研討、多分享！”三方面與大家共勉。

獨行雖疾，眾行則遠(yuǎn)。相信工作室的小伙伴們定能以此活動為契機(jī)，學(xué)有所思，行之有向，以奮進(jìn)的姿態(tài)，看課題落地生花。